RESULTADO DA APLICAÇÃO DA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO

METADADOS

HIPERTEXTO

      O hipertexto é usado praticamente em todos os sites disponíveis na Internet, fornecendo uma maneira de se explorar grandes conteúdos textuais em espaços (telas) reduzidos. Por meio desta nova forma de apresentação de informação, livros inteiros podem ser disponibilizados na web para consulta de qualquer pessoa que possua um computador conectado à internet e pode ser visto como um dos maiores recursos das mídias interativas, uma vez que a grande maioria das visitas aos sites existentes na internet, tem como objetivo a busca da informação.
     Essa informação, muitas vezes de grande extensão, só pode estar presente na Internet por meio do hipertexto, que a descentraliza em diversos fragmentos de textos menores interligados por links eletrônicos, o famoso "clique aqui para saber mais". No entanto, foi com o advento da informática e das telecomunicações que a tecnologia do hipertexto revelou o seu potencial revolucionário. E, atualmente, é a base lógica e conceitual das comunicações mediadas pelo computador, através da internet.
      O termo hipertexto foi definido em primeira mão por Ted Nelson, no início dos anos 60, significando uma leitura não seqüencial, não linear. Um texto com vários caminhos que permite aos leitores fazer escolhas, e que são melhor lidos numa tela interativa. Popularmente, são concebidos como uma série de pedaços de textos conectados por link que quer dizer "atalho", "caminho" ou "ligação". Através dos links é possível produzir documentos não lineares interconectados com outros documentos ou arquivos a partir de palavras, imagens ou outros objetos. Também conhecidos em português por hiperligações , oferecem ao leitor diferentes trilhas.

Principais características do Hipertexto

1. Intertextualidade;
2. Velocidade;
3. Precisão;
4. Dinamismo;
5. Interatividade;
6. Acessibilidade;
7. Estrutura em rede;
8. Transitoriedade;
9. Organização multilinear.

      No entanto professor, temos diante de nós uma ferramenta de trabalho e não podemos em hipótese nenhuma, ignorá-la.

NAVEGAÇÃO A DERIVA

Navegando à deriva me veio à mente pesquisar sobre o Brasil. Rapidamente pude recordar sobre a história deste imenso país. Também li um artigo sobre Antártida brasileira, ou seja, a base do Brasil na Antártida.
Gostaria de ressaltar que não devemos trabalhar com os nossos alunos navegando à deriva, devemos planejar bem para alcançarmos resultados positivos.

TRABALHO POR PROJETO

Tema: Saber do povo

Conteúdos curriculares:

Português, História, Artes

Professores participantes: Elizabete, Silvânia, Jane, Cíntia, Daniele, Dinéia

Tecnologias e mídias utilizadas: Livros, material escolar em geral, computador, internet, microfone, caixa de som, impressora, máquina fotográfica

Objetivos:

•      Conceituar folclore;
•      Conhecer e aprender sobre as diversas manifestações folclóricas do nosso país;
•      Resgatar a sabedoria dos mais velhos através de pesquisas;
•     Valorizar a cultura popular
•     Incentivar o gosto pela leitura, arte e danças folclóricas;
•     Conhecer e confeccionar peças artesanais;
•     Resgatar as brincadeiras de antigamente;
•     Instigar a criatividade;
•     Aprende brincando: poesias, trava-línguas, charadinhas....

Atividades relacionadas:

-Textos informativos;

-Cruzadinhas;

-Campeonato de advinhas;

-Confecção do mural com personagens lendários ;

-Dobraduras;

-Literatura de Cordel: baseado em uma entrevista, em grupos, produzir um cordel com as informações colhidas;

-Com latinha reciclável, construir artesanalmente o palhaço cuca maluca.

Folclore

Folclore é o conjunto de crenças, superstições, lendas, festas e costumes de um povo passado de geração em geração. A palavra Folclore vem do inglês pela junção das palavras folk (povo) e lore (sabedoria popular) significando sabedoria do povo. O Folclore no Brasil só começou a receber atenção da elite na metade do século XIX, durante o Romantismo. Naquela época, a cultura popular crescia na Europa e Estados Unidos e, baseados nesse interesse, estudiosos brasileiros como Celso de Magalhães e Sílvio Romero pesquisaram as manifestações folclóricas nativas e publicaram estudos. Vários artistas cultos começaram a colocar em suas obras elementos da cultura popular o que fazia parte de um projeto, estimulado pelo governo de Dom Pedro II, para construção de símbolos nacionalistas que poderiam contribuir para afirmação do Brasil entre as nações civilizadas.  O resultado de tudo isso foi que hoje o Folclore brasileiro se encontra em destaque. O Folclore alimenta o turismo cultural do Brasil e tornou-se instrumento de educação nas escolas.

 O Folclore também é protegido por lei, está previsto na Constituição Federal de 1988, nos artigos 215 e 216, que tratam da proteção do patrimônio cultural brasileiro: “os bens materiais e imateriais, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”. São várias as formas de manifestação cultural onde o Folclore Brasileiro está presente:

Músicas:  Cantigas de roda e Serenatas               

Danças e Festas:Carnaval, Festas Juninas, Cavalhadas, Frevo e Maracatu                    

Linguagem:  Provérbios ou ditados populares, parlendas ou trava-línguas, adivinhas e Literatura de Cordel

Usos e Costumes:Vestuário, pratos típicos, roupas e etc.

Brinquedos e Brincadeiras: Boneca de pano, arapuca, pipa (papagaio), pião, bolinha de gude, esconde-esconde, etc.

Lendas e Mitos: Boitatá, Boto, Caipora, Cuca, Curupira, Lobisomem, Iara, Mula sem cabeça, Negrinho do Pastoreio e Saci Pererê

Crenças e Superstições e também  Arte e Artesanato         

          

 Em 1995, organizado pela Comissão Nacional de Folclore, foi elaborada uma carta chamada Carta do Folclore Brasileiro que é um conjunto de conceitos e recomendações a respeito da proteção, divulgação, documentação e pesquisa do Folclore brasileiro. Foi produzida durante o VIII Congresso Brasileiro de Folclore em Salvador. Essa carta foi uma revisão da primeira carta elaborada em 1951 durante o I Congresso Brasileiro de Folclore, no Rio de Janeiro. Sua revisão foi realizada para que pudesse se atualizar o estudo e a proteção do Folclore nacional tendo em vista os avanços das ciências e também levando em conta as recomendações emitidas pela UNESCO em 1989 através das Recomendações sobre Salvaguarda do Folclore.

O Folclore é comemorado no dia 22 de agosto!

Conclusão:

   Folclore é um tema relevante para a aprendizagem dos alunos de ensino fundamental. Trabalhando com esse projeto notei o envolvimento tanto dos alunos como também das famílias, pois todos se empenharam em preparar algo para a feira de artesanatos. Os pais confeccionaram brinquedos recordando a infância e as crianças puderam brincar como os seus pais brincavam.

Notei o interesse pela leitura e escrita das lendas, parlendas, charadinhas... Enfim, foi bastante produtivo.